משרד החינוך
המינהל למדע ולטכנולוגיה
הפיקוח על מגמת טכנולוגיות תקשורת
חזרה
לנושאי
החוזר
התמחות בעיתונאות, פרסום ויחסי ציבור בניו מדיה
3 יח"ל ו 5 יח״ל
31.20
החל משנה"ל תשע"ד הופעלה לראשונה תכ"ל חדשה בניו מדיה שעיקרה הפעלת אתר תוכן אקטואלי המכשיר עיתונאים בעידן הניו מדיה וכן עורכי תוכן ותוכנה.
החל משנת הלימודים הנוכחית (תשע״ח), ההתמחות תתחלק לשני מסלולי בחירה:
1. מסלול עיתונאות (מקוונת) בעידן הניו מדיה.
2. הנחיות לבגרות במסלול פרסום ויחסי ציבור של קמפיינים חברתיים בעידן הניו מדיה
המטרה המרכזית בשני המסלולים; לקדם העלאת נושאים חברתיים לסדר היום הציבורי וחינוך התלמידים למעורבות חברתית ואקטיביזם.
1. בהמשך למהלך שהחל לפני שנתיים, יש ליצור מודל תיק הפקה אחיד, שיוגש כעמוד באתר הגמר של כל קבוצה על-פי הפורמט והדרישות של תיק הפקה ניו מדיה. יש לשים לב להנחיות ולפעול על פיהן. תיק ההפקה מהווה חלק נכבד מהציון הסופי בבגרות.
2. חלק מהתלמידים הסכימו להמשיך ולעבוד על האתרים ותוכניהם גם לאחר בחינת הבגרות ובחלק מבתי הספר הם אכן עמדו במחויבות. זו הייתה חוויה מדהימה ומרגשת לראות זאת.
*להלן סיכום ומסקנות מבחינות הקיץ
3. מכיוון שההתמחות בניו מדיה הנה מקצוע חדש אשר עדיין אינו נלמד כמקצוע חובה באוניברסיטאות ואף לא במכללות המסמיכות מורים לתקשורת, המיומנות והכישורים להוראת התמחות זו עדיין חסרים.
בקיץ נערכו השתלמויות בנושאים הבאים: א. קרין קטש ואיתמר ממכללת מנטור, העבירו השתלמות בניהול מדיה דיגיטלית, שיווק דיגיטלי ברשתות החברתיות.
ב. הבמאי והמפיק אריאל מירוז, העביר השתלמות בנושא צילום ועריכת כתבות וידאו תוך התמקדות באינטרנט.
כמו כן נבנה בסביבת המודל מערך הוראה ולמידה בתחום המלא בחומרי עזר למורים המלמדים את ההתמחות.
במהלך שנת הלימודים תשע״ט ברצוננו לקיים השתלמויות נוספות הקשורות בהתמחות ניו מדיה וניפגש במהלך השנה לכ-2 פגישות סינכרוניות ללמידת עמיתים, שימו לב לפרסומים באתר המגמה ״עושים תקשורת״.
4. לקראת סוף ינואר, תחילת פברואר 2019, אנו מתכננים לערוך כינוס תלמידים ארצי למורים ולתלמידים. בכינוס השנתי נערוך זאת השנה השניה יום גדול ומשותף למגמות פרסום ויחסי ציבור יחד עם מגמות העיתונאות ניו מדיה תחת הכותרת של ״נוער יוצר שינוי״.
* על המקום והמועד, תפורסם הודעה בהמשך.
5. השלמה ל-5 יח"ל מחייבת פרוייקט גמר מעשי (3 יח"ל), עיתון דיגטלי, אשר יועלו אליו לכל הפחות 15 כתבות הסוקרות את הנושא שבחרה הקבוצה לחקור ולהעלות לסדר היום. הכתבות יתחלקו באופן הבא: 5 כתבות כתובות, 5 כתבות וידאו ו 5 כתבות פודקאסט.
בנוסף לפרוייקט הגמר, על כל אחד מהתלמידים להגיש עבודת חקר צמודת פרוייקט אשר בה יחקור התלמיד, באופן מעמיק, פן מסוים מהנושא בו בחרה הקבוצה להתמקד.
שימו לב, כי עבודת החקר היא עבודה אישית יחידנית ובה יש לחקור לעומק נושא הקשור לעיתון הדיגיטלי של הקבוצה בפרוייקט הגמר המעשי על-מנת שהכתבות בפרוייקט הגמר יהיו מעמיקות ורציניות (ראו הנחיות לעבודה צמודת פרוייקט בסעיף 6 מעלה).